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严管与厚爱——学生管理凝聚的真情

发布时间:2016年04月07日 14:53   文章来源:校友会   浏览次数:

自负责校友会工作以来,经常会收到校友们的留言,有对学校培养教育的感恩之词,也有询问曾经印象深刻的老师近况。久而久之,很多校友提起在校时印象最深的老师时,都不约而同地想到了“山云虎”老师,一些校友还深情地回忆起山老师当年对自己的严格教导,关切地询问“山老师最近在忙什么?”……

山老师管理学生有何“秘诀”,能在历届校友心目中留下如此高的威信?带着这个疑问,也肩负着一些的校友的委托,我产生了想采访一下山老师的强烈念头。终于在繁忙的招生工作之余,我们挤出时间,提前约好到了山老师办公室。

“没有什么秘诀,只有两个字:严与爱。”我们开门见山地提出问题,山老师回答得很肯定。看得出来,30多年的学生工作经历,使他对学生管理工作有很深的思考和见解,谈起当年的一些事他历历在目,就像昨天发生的一样。

山老师留给历届校友们最深的印象,首先是“严”。很多校友都记得这样的一幕:有一个熟悉的身影在教学楼检查学生迟到情况;有一个熟悉的身影在晚上熄灯后查看学生就寝情况;有一个熟悉的身影在运动场观看学生活动情况。总之,凡是有学生的地方,就会看到这个熟悉的身影。其次是“爱”。1982年7月318班学生谢荣同学摔伤在西安红会医院住院,他先和学生一起,后和家长一起,护理两个多月,直到出院;1983年318班学生巨效平同学得出血热住院,他为了不影响其他同学上课,他亲自到惠安医院护理;他跑前跑后为回族学生马渊解决吃饭问题;1986年9月两名学生不幸死亡后,他不怕苦,不怕累,每天给两名学生的尸体周围放置冰块;热能8705班学生黄军民同学的困难他时刻放在心上;多少个夜晚他在医院陪伴生病的学生。

他对“严”与“爱”是这样解读的:将严贯穿于学生的整个学习生活过程中,不管是校内还是校外;不论是上课时间还是课外活动,都对学生提出严格要求,发现问题及时给予批评指正,教育学生“不以善小而不为,不以恶小而为之”,要从小事做起,从一点一滴抓起;对学生的爱要发自内心,只有对广大学生真心实意的爱,才能真正做到急学生所急,想学生之所想,做学生的知心人。 “严”与“爱”是辨证的统一,严格要求是教育工作者热爱学生的一种表现形式,关爱学生是实施严格要求的基础和起点。没有“爱”就没有“严”,没有“严”也无所谓“爱”,“爱”是“严”的基础,“严”是“爱”的体现。严格不能苛刻,爱护不能放任,要把握好“因爱生严,严中有爱”。

在这次访谈中,山老师也提到让他难以忘怀的几件事情,一是在新校区未建设之前的那几年,南校区最多时有七千多学生,当时住宿相当紧张,就连实习工厂里的平房都挤满了学生,有相当一部分学生一学期搬了三次宿舍,虽然有点情绪,但是还是以大局为重,与学校共度难关;二是在过去,我们学校的学生管理工作在陕西省,乃至全国都有一定的影响力,经常有兄弟学校前来参观,有一次学生们正在教室吃饭,见到兄弟学校的老师进来,竟然全部不约而同地站起来,让兄弟学校的老师颇为震撼。说到这里,山老师激动之情难以自抑。

今昔对比,山老师也感慨道:过去是精英教育,现在是大众化教育。我们只有面对现在学生的现实,真正把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”落到实处。

访谈终了,山老师执意将我们送出门,并语重心长地嘱咐我向校友们捎一句话:希望我们刚步入社会的校友们,要踏实迈好人生关键的第一步,社会和学校大不一样。这一瞬间,我再次真切地感受到了山老师对学生“严”与“爱”交织的真情。

采访整理:学生 王冲

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